【收藏版】教师资格考试结构化六大实用套路

作者
中小学教师资格考试网
时间
2017-12-16 10:46:34
面试 6

摘要:这段时间很多同学都在跟着我们每天一起答结构化,小编很开心能看到你们的坚持~好了,进入主题。实际上,结构化面试的时间是 5 分钟,2 道题,是教师资格面试环节当中的第一棒。想要首因印象中获得肯定,就要分清楚每种结构化类型以及对应的答题技巧。 实际上结构化的分类较多,这里小编用一种大众分法划分一下类目,给大家备考的实用套路。

这段时间很多同学都在跟着我们每天一起答结构化,小编很开心能看到你们的坚持~好了,进入主题。实际上,结构化面试的时间是 5 分钟,2 道题,是教师资格面试环节当中的第一棒。想要首因印象中获得肯定,就要分清楚每种结构化类型以及对应的答题技巧。 实际上结构化的分类较多,这里小编用一种大众分法划分一下类目,给大家备考的实用套路。 

结构化分类

-综合分析类

-应急应变类

-教育教学类

-活动组织类

-职业认知类

-人际关系类


综合分析类

综合分析类的题目非常容易判断,对于×××问题/现象/观点, 你是怎么看的? 

该类还可细分为两个小的类别

-教育现象类

-教育观点类

【真题】有些老师在课堂上故意不把内容讲完,暗示学生报他的补习班学习,对此,你怎么看?

【真题】授人以鱼不如授人以渔,对这句话你怎么看? 

【真题】陶行知先生说,捧得一颗心来,不带半根草去,对此你怎么看? 

解题思路

1.解释、表态

有些题目的观点需要解释,比如授人以鱼不如授人以渔,答题的时候要先说明这句话是什么意思。继而表明你的态度,你是不是支持。一般教育名家的观点,都有他的道理,站在支持的角度来谈会好一些。另外,需要注意的是,“有人说,有人说。”这种类型的题目表态时不一定非要兼而有之。

比如,我就认为教学是一门技术,不一定非要说既是艺术又是技术,选择其中一个来支持也是可以的。

2.论证你的观点

可以道理论证(比如在教学的过程中,如果能够注意到教学的技巧性,那么就能够有效地提高学生学习的积极性),

可以举例论证(体现教学技巧性的地方都可以举例,比如教学中引入互动能够营造良好的课堂氛围)

可以正反论证(实在没得说的时候就正反都说说,如果教学没有技巧性,那么.....)

3.落实你的观点
此处一定要和昨天讲过的内容区分开来落实观点需要细化,需要微观,需要落实到你自己身上,也就是你作为一个老师打算如何更好地践行这样的教学观点例如,我以后要多学习,向前辈学习,向学生学习,向书本学习(要具体化)这种类型的题目说简单也简单,思路很清晰,说难也难,因为有部分人就是说不出来,那就从网上背一两句话就行。 


应急应变类 

这种题目就是考作为教师所需要的教育机智了。

应急应变类题目的特点在于即时性比较强,考察的就是你在当下的环境里打算如何解决?

最核心的地方在于区分轻重缓急。
那什么最重要? 学生的安全最重要,课堂的秩序最重要,保证教学进度最重要。 

保证了上述的基本情况,具体的细节只要能够自圆其说就行。

【真题】你正在上课,两位同学突然打起架来,你怎么办? 

【真题】学校进行地震演习,结果你所在的班级有同学下楼时摔伤了,作为班主任,你怎么办? 

【真题】学生在课堂上提出你无法回答的问题,怎么办?

解题思路

你在上课时,发现有学生没带书,这时候你怎么办?

1.分析情况

学生上课没带书,这种现象时有发生,遇到这种情况,我会做以下处理:

2.确定任务

首先,我会稳定自己的情绪,让自己冷静下来。接着,我会以不影响学生上课为原则,处理学生没带书的情况。

3.解决问题

为了不影响学生的上课进度,如果当时我的办公室有备用的书本,快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材,我会可以指派他同桌跟她分享同一本书 。

课后,我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了,就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失,可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生,我会跟该生家长沟通,让家长进行监督,每天晚上把书包整理好再休息。

4.自我提高

为了防止此种情况再次发生,在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备,强调养成好的学习习惯。


教育教学类 

这种题目考察的是你如何解决教学中出现的问题,包括学生日常、班级日常中存在的问题。 需要体现老师关注的持续性,以及解决问题的多样化思路。

【真题】对于学生偏科,你怎么办? 

【真题】班级有一名同学家庭贫困,同学因此疏远他,他自己也不愿意参加集体活动,作为班主任,你要怎么解决? 

解题思路

1.解释、表态

(一两句即可,也可不说。因为态度都一样,没有考生会说放弃学生) 

2.预设原因

(重点,体现老师在教学过程中考虑的深入程度,所以原因可以有多个) 

3.提出对策

(根据预设的原因提出对策) 


活动组织类 

这类问题考察的已经不是老师的专业教学能力,而是一个老师的管理能力,组织协调能力。 

这种题目都是那么一个流程和套路,看一下题有个思路即可。当然,现实生活中组织一个活动情况要复杂的多,但这毕竟是答题,简化了许多。 

【真题】学校需要你组织一场春游,你会怎么做?

【真题】如何组织家长会?

【真题】国庆假期前,你需要准备一场家长会,你需要准备什么?

解题思路

目的意义+事前计划+事中组织+事后总结 


人际关系类

这种题目就是考作为教师所需要的情商,人际关系无外乎老师与学生、家长、领导、同事,主要出现在后几位的人际关系处理上。

【真题】同事跟你抱怨领导布置任务重压力大,你怎么办?

解题思路

1.给出定义

家长、同事、领导,大家的出发点一定是好的,但是方式方法有问题,那么这个问题会导致什么情况?有问题大家一起解决嘛。

2.解决方案

我们的一切都是为了工作,要保质保量完成领导的任务,我们的一切都是为了孩子,那么怎么改善会更好?

3.时刻反省自己

有没有乐于助人,有没有沟通不善,有没有顾及他人想法,以后遇到这种情况怎么办?


职业认知类 

考查的是你对教师这个职业的理解,既有主观的一面,又有客观考察的一面 ,最需要仔细考量和提前准备。

【真题】你心目中的好老师是什么样子的?

【真题】你为什么要当一名老师?

解题思路

这种题目的答题思路表达为:我想、我能、我和别人不一样有人回答这种问题的时候,不停地强调我想当老师,我想当老师,我想当老师,其实考官更想听到后两个内容。

1.我想

老师这个职位吸引你的地方在哪里?老师这个职位吸引你的地方不一定是多么崇高的表达,高大上的空洞的语言尽量少说。我最怕听到的回答:我当老师就是要为人民服务,为社会服务。 

2.我能

 老师不是你想当,想当就能当。除了你想当,还要你能当。  

能力需要数据化,而非情感。  你有没有相关的经历,与加强教师能力相关的经历。

有没有经历过顶岗支教?

没有,有没有做过实习老师?

没有,那有没有做过家教? 

没有,那在大学的时候有没有培养过与教师岗位相关的能力?

比如沟通,比如给同学讲解题目,比如演讲比赛,比如教师技能大赛。这些都没有?哪怕做过志愿者也行呀(至少也有奉献精神的体现) 

3.我和别人不一样—情感化表达

纪连海(百家讲坛讲清代名臣)说得一句话:若干年后,他就成了你!若干年后,你复制了千千万万的你! 

说到这里,不知道有没有触动到你,勾起你的回忆。 

你为什么当老师,你被谁感动过,又将感动谁? 


以上,大家可以比对着答题要点用真题来练手,好好准备面试吧。       



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