教师资格证面试幼儿结构化真题

作者
中小学教师资格考试网
时间
2017-07-01 12:01:24
教师资格证面试 幼儿结构化真题 5

摘要:

1. 你们班有个小朋友叫小虎,一天小虎和其他小朋友发生了争执,正好被小朋友的家长看到了,这位家长很气愤,上来就想打小虎。这时候,你怎么办?

【答案】

作为幼儿园老师,保证每个孩子都能够健康快乐的成长是我的本职工作,面对小虎因为欺负别的小朋友而被其他家长打的现象,我会及时予以干预,妥善进行处理。一方面,我会及时阻止这位家长,安抚家长的情绪,表示家长爱子的心情可以理解,但是对于孩子之间的矛盾争执,我们应该试着通过教育或其他方式去解决,而不应该采取过激的行为。另一方面,待家长情绪平复以后,针对孩子之间发生争执,建议家长先让孩子说清发生争执的原委,了解事情的真相,有针对性地帮助孩子。这个帮助更多地体现在在了解客观事实的前提下,指导孩子用合理的方式去解决矛盾。尤其是当各自都存在问题的时候,要告诉孩子出言不逊、拳脚相加都是不友好的表现,不能因为别人有错在先,自己就可以做不好的事情。然后在孩子们都认识到自己的问题后,让他们学会向对方认错、道歉。如果孩子之间问题严重,建议家长可以去找老师,通过学习校去解决问题。总之,在孩子之间产生矛盾时,家长要本着培养孩子能力的原则,为孩子的长远发展着想去采取相应对策。作为老师,平时也应注意给孩子正确、礼貌地交往原则和方式,让孩子在正确地指导下能妥善地处理与同学的矛盾,快乐地与人交往。

【问答题】

2. 爱因斯坦说:“对一切来说,只有热爱才是最好的教师,他远远超过责任感。“请谈谈这句话给幼儿教育工作带来的启示。

【答案】

爱因斯坦这句话旨在说明热爱是做好一切工作的前提,这对幼儿教育来说具有以下几个方面的启示:第一,只有真正热爱幼儿教育工作,才能在具体的幼儿教育中融入自己的热情,也只有真正的热爱幼儿教育,才会真正立足本职岗位,认真研究幼儿教育的理论方法,不断创新教育模式,在幼儿的成长中实现自我教书育人的价值,成为一名幼儿喜欢的老师。第二,幼儿教育属于爱心教育,需要每一位教师充满爱,不能简单地停留在责任层面,而是要超越责任,用爱来教育幼儿,真正的爱幼儿、关心幼儿,使每个孩子都能够在我们的悉心呵护下健康快乐的成长。第三,要以对幼儿的热爱不断促进自我的完善和提升,注重良好教师形象的塑造,真正做到为人师表,给幼儿正确的人生指导。因此,在以后的工作过程中,我们必须坚持将爱作为我们工作的前提,以对岗位的热爱,对幼儿的喜爱为导向,不断地付出自己的努力,全身心的投入到幼儿的教育当中。

【问答题】

3. 你认为小学和幼儿园的主要区别是什么?

【答案】

小学和幼儿园分属不同的教育阶段,具有明显的不同,具体表现在以下几个方面:第一,主导活动不同,学前阶段的主导活动是各种各样、丰富多彩的游戏,以幼儿动手操作的多种活动为主要的教学形式,幼儿在玩中学习,教师指导的方法比较直观、灵活、多样,没有家庭作业及考试制度;小学阶段的主导活动是各种学科文化知识的学习,以上课为主要的教学形式,教学方法相对固定、单一,有一定的家庭作业及必要的考试制度;学习成为一种必须完成的任务。第二,作息制度及生活管理不同。学前阶段的生活节奏是宽松的,一日生活中游戏时间较多,生活管理富有弹性,没有出勤的要求,教室对幼儿在生活上的照顾比较周到和细致;小学阶段生活节奏快速、紧张,作息制度非常严格。每天上课时间较长纪律及行为规范带有强制性,教师对儿童在生活上的照料明显减少,生活主要是儿童自理。第三,师生关系不同,学前阶段教师与幼儿个别接触机会较多、时间长、涉及面广、关系密切、具体;小学阶段师生接触主要是在课堂上,个别接触少,涉及面较窄。第四,教学环境的选择与布置不同,学前阶段教室的环境布置生动活泼,有许多活动区域,在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作、摆弄,幼儿可以自由选择游戏进行同伴交往;小学阶段教室的环境布置相对严肃,成套的课桌椅排列固定,教室内没有玩具,学生自由选择活动的余地较少。

【问答题】

4. 你最喜欢的教育家是谁?并谈谈他的教育思想在幼儿教育中有哪些体现?

【答案】

我最喜欢的教育家是孔子,作为中华民族教育的先驱,孔子的“有教无类”“因材施教”等众多的教育理念,千百年来一直深刻影响着中国的教育,在我看来,孔子的教育理念主要体现在以下几个方面:第一,“有教无类”主要体现在平等地对待每一个幼儿,尽管每个幼儿都有自己不同的家庭背景和生活环境,但在幼儿园里,我们都应该一视同仁尊重每个幼儿的人格尊严和学习权利,不应“区别对待”。第二,“因材施教”体现在“因龄施教”上,在幼儿园每个年龄段的儿童都有不同的特征,要将不同年龄段的孩子区分开来,就必须充分尊重其生理和心理的特征,循序渐进的教学,只有这样才能够更好的实现幼儿教育的目标。第三,“因材施教”还应该体现在“因人施教”。有于每个幼儿有其各自的天性和特点,也有其独特的天赋和优势,作为幼儿教师,就是要发掘、保护并帮助幼儿发展这种天赋和优势,要尊重幼儿的喜好,因人而异,为幼儿制定不同的学习目标和培养计划,并给予其积极的引导,只有这样,才能有效地避免一刀切,扼杀幼儿天性的现象发生。总之,“有教无类”重在强调幼儿教育的公平性,“因材施教”重在强调幼儿教育的针对性。因此,在今后的幼儿园工作当中,我会正确平等的对待每一个幼儿,尊重他们发展的个性,选择最适合每个人的教育方式,对他们进行指导和教育,使每个幼儿能够得到最好的成长。

【问答题】

5. 幼儿园组织一次春游活动,但活动中有一个小朋友特别调皮,作为老师,你该怎么办?

【答案】

组织春游有助于开拓孩子们的视野,感受春天的美好,陶冶情操,激发孩子们热爱大自然的情感,面对小朋友特别调皮的现象,我会以安全第一为原则,及时对孩子进行引导。首先。我会在孩子们休息的时间,向他们讲清楚春游的纪律,并选出几个纪律性强的孩子做小组长,负责本小组纪律的维持,并把这个调皮的小朋友安排到纪律性最好的小组里。其次,在宣布完纪律后,我会找这个调皮的孩子单独谈话,告诉他,调皮是容易伤到小朋友或者容易走丢的,老师和小朋友们相信他可以做一个好孩子。再次,给他安排一项特殊的任务,给大家当调解员,把路上遇到的景点用他自己的话语讲给大家听,满足他思维活跃、活泼好动的天赋,对于他讲的好的地方,我会让大家鼓掌鼓励他。此外,我还会让每个小朋友用手拉手的形式相互牵着,一方面保障安全,另一方面也可以培养儿童间的默契,让他们认识到这是一个大集体。最后,在春游之后,如果这个小朋友的表现不错,我会在全班面前表扬他,让他感觉到遵守纪律是一件很自豪的事情,增强他的集体感。同时,希望他今后继续为集体做一些事情,让他自觉地感受到自己在集体中受欢迎,调皮自然会比原来收敛很多。

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